2月27日至3月3日，第三届海峡两岸暨港澳服务学习学生研讨会在香港理工大学成功举办。我校与复旦大学、香港中文大学、浙江大学、香港理工大学、南京大学等高校学子齐聚一堂，围绕服务学习的实践探索、价值反思与未来发展展开深度交流。

本次研讨会以“学生视角下的服务学习价值反思”为核心，设置学生个人成果分享、小组汇报、评审点评、田家炳基金会交流及香港长洲岛社区考察等多个环节，为青年学子搭建了跨地域、跨学科的交流平台。研讨会期间，学生代表通过视频展示分享了各自的服务学习实践成果，4个小组分别围绕不同主题进行集中汇报，共同探讨服务学习在个人成长、社区发展与社会进步中的多元价值。

我校音乐教育专业硕士研究生侯永琦作为学校代表参会，凭借扎实的学术积淀与优异的现场表现，最终获得个人服务学习成果分享荣誉奖（排名前15）、小组汇报荣誉奖双项荣誉，社会工作专业林霞教授担任本次参会学生的专业指导教师。

作为音乐教育专业学子，侯永琦以2024年“希望旅程 智领未来” 成都服务学习项目为案例，提交了题为《以蜕变之眼，见成长之路》的个人反思报告，并进行了主题分享。在成都项目中，他以全过程课程评估员身份，深度参与香港理工大学与四川大学联合开展的服务学习活动，为成都树德实验中学弘毅分校400余名涵盖农民工子女、贫困儿童及有特殊教育需求的7年级学生提供支持。分享中，他结合音乐教育专业特色，探讨了如何通过音乐工作坊、节奏互动等形式，为特殊群体提供情绪疏导与文化认同载体，其从评估执行者到价值思考者的蜕变历程，以及对服务学习长效性的深度追问，引发了参会者的广泛共鸣。

在小组汇报环节，侯永琦与来自华中农业大学、澳门科技大学、香港理工大学、西南大学等高校的C组成员，共同完成了“从学生视角反思服务学习的价值”主题汇报。汇报聚焦服务学习的双向成长本质，通过乡村实践、文化传承、社区协作等多个维度的案例，系统呈现了服务学习在技能提升、认知重塑、社会责任感培养等方面的核心价值。其中，侯永琦结合小组“三维评价体系”，补充了艺术教育在服务学习中的独特作用，提出“专业知识+社会需求”的融合路径，为服务学习的跨学科发展提供了新视角，该汇报获得了评审专家的高度认可。

研讨会期间，侯永琦还参与了香港长洲岛社区考察活动，围绕儿童青少年需求、文化保护、生态旅游等议题，深入张保仔洞、锦江学校、东堤小筑等实地调研。他表示，服务学习让专业知识走出课堂、在真实社会需求中焕发活力，让音乐成为连接个体与社区、传递关怀与力量的桥梁。

我校长期以来重视实践育人与社会服务，通过推动服务学习融入人才培养体系，引导学生将专业所长与社会需求相结合。此次侯永琦同学参会获奖，既是学校服务学习实践成果的生动展示，也为两岸高校在服务学习领域的交流合作注入了新活力。未来，学校将继续深化学生服务学习教育，培养更多兼具专业能力、社会责任感与人文情怀的新时代大学生，为社会发展贡献青春力量。